時間：2021-09-18 17:12:44 編輯：5號網-qiwen 0
圍棋起源于中國，同時也是中國文明的一個代表，那么孩子學習圍棋會有哪些好處呢？孩子學習圍棋可以鍛煉什么呢？
1、開發智力
圍棋是一項智力運動，每一著棋都要經過大量的計算和判斷后才能落子。一旦下出未經思考的“隨手棋”，勝負的天枰都將會傾斜。所謂“一著走錯，滿盤皆輸”。下圍棋，能有效幫助孩子養成愛動腦、勤思考的好習慣。
2、陶冶情操
圍棋是一項高雅的運動項目。圍棋中深奧的哲學理論以及圍棋所特有的文化內涵會在不知不覺中影響著孩子的人生觀和世界觀。同時，孩子在下棋時的一舉一動都影響著對手對自己品格素質的認知。下圍棋，可以幫助孩子建立高尚的道德品格。
3、有利于孩子集中注意力
圍棋盤上始終都充滿了緊張激烈的戰斗，任何時候都不能有注意力的分散和松懈。對手的每一著棋，都要認真的評估和判斷之后才能作出正確的應對。下圍棋對孩子集中注意力有極好的幫助。
4、培養孩子獨立思考和獨立解決問題的能力
面對強大的對手，每一著棋都有可能會面臨困難的境地。孩子必須學會在沒有任何支援的情況下獨立提出問題，繼而獨立解決棋盤上的紛爭。下圍棋能有效培養孩子獨立思考和獨立解決問題的能力。
1、獨立意識能力：圍棋游戲比較好玩，無論在幼兒園，還是小學上課時，孩子們都表現出極大的興趣。
2、觀察能力：圍棋標準棋盤是橫線19路、縱線19路，棋盤看上去不大，然而變化卻是很多，所以古人有句話叫“千古無同局”。
3、邏輯思維能力：圍棋行棋是有嚴密的邏輯的，一步一步都是具有思想性的。古人把圍棋叫作“手談”，意思是用手來交流思想。
4、抗挫折能力：圍棋在藝術類。最大的不同在于圍棋有直接的勝負，現在的溺愛式家庭教育導致孩子性格缺陷，使很多孩子無法正確面對挫折，有些學生在下棋時只能贏不能輸、只能是吃對方的棋，而被對方吃棋時就大哭起來，或者是抓住對方的手不讓對手下子。
1、培養孩子的創造力
所謂"始以正合、終以奇勝"，即開局時按常規手段形成態勢，而最終要用對方意想不到的方法來取勝。僅是平庸地跟隨對手是不能獲勝的，所以，在棋盤上必須要出奇出新，下出令對手非常為難的著法才能贏得勝利并贏得對手的尊敬。
2、培養孩子積極向上永不放棄的精神
圍棋與其它棋類不同，圍棋多有勝負，少有和棋，所以每一著棋都要向著勝利奮勇前進，不能有絲毫的消極和保守，再好的局面一旦被對手逆轉，就要面臨失敗，不到最后一刻就不能放棄。
3、培養孩子的交際能力
圍棋亦稱"手談"即對局雙方不是用語言而是用手執的棋子在棋盤上就可以達成心靈互通，與對手下棋，其實就是利用圍棋達成人與人之間的交流。
4、抵制網絡游戲對少年兒童的侵害
有了圍棋的相伴，孩子們會更好的利用課余時間。圍棋玄奧的魅力以及快樂的對局體驗逐漸抵消孩子上網玩游戲的好奇心，圍棋帶給孩子的那種實實在在的樂趣甚至會超過網絡游戲的那種虛幻的快樂，所以圍棋可以成為少年兒童遠離網絡游戲侵害的小幫手。
圍棋，起源于中國，中國古代稱為“弈”，可以說是棋類之鼻祖，圍棋至今已有4000多年的歷史。據先秦典籍《世本》記載：“堯造圍棋，丹朱善之。”晉張華在《博物志》中繼承并發展了這種說法：“堯造圍棋，以教子丹朱。若白：舜以子商均愚，故作圍棋以教之。”1964年版的《大英百科全書》就采納這種說法，甚至將其確切年代定在公元前2356年。唐代詩人皮日休所作的《原弈》認為：“弈之始作，必起自戰國，有害詐爭偽之道，當縱橫者流之作矣。豈曰堯哉！”明朝陳仁錫在《潛確類書》中又提出“烏曹作博、圍棋”。烏曹相傳是堯的臣子，有的人又說他是夏桀的臣子。后來，董斯張的《廣博物志》、張英的《淵鑒類函》等也采錄了這種說法。明朝林應龍在《適情錄》中認為，圍棋是容成公發明的。據《列仙傳》記載：“容成公者自稱黃帝師，見于周穆王，能善輔導之事。”
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