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孩子學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)影響學(xué)拼音孩子學(xué)英語(yǔ)會(huì)跟拼音混淆嗎

時(shí)間：2021-08-23 11:51:52 編輯：5號(hào)網(wǎng)-qiwen 0

在7、8歲之前是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好時(shí)候，所以有很多人都會(huì)想著在這個(gè)時(shí)候給孩子說(shuō)學(xué)英語(yǔ)，那么要是學(xué)了英語(yǔ)會(huì)不會(huì)影響孩子學(xué)拼音呢？

孩子學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)影響學(xué)拼音

學(xué)英語(yǔ)跟學(xué)拼音之間是沒(méi)有什么關(guān)系的，但是這就不意味著可以盲目的進(jìn)行教學(xué)，所謂要是教學(xué)的話一定是要有合適的方法才可以的，不然可能會(huì)務(wù)必及反。

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孩子學(xué)英語(yǔ)會(huì)跟拼音混淆嗎

兒童學(xué)英語(yǔ)時(shí)混淆了字母和拼音不是因?yàn)椴欢鞘炀毝炔粔?。?dāng)他們看到英文字母“O”時(shí)，一時(shí)無(wú)法及時(shí)反應(yīng)它的發(fā)音怎么讀，才會(huì)臨時(shí)想到用“喔”來(lái)救急。所以，其實(shí)對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，字母和拼音其實(shí)不難區(qū)分，就像區(qū)別中文中的多音字一樣，只要學(xué)會(huì)了，就不會(huì)把它們搞混了。

父母和老師的責(zé)任就是幫助孩子排除困難，傳授知識(shí)。不會(huì)因?yàn)楹⒆幼謱懙秒y看就不讓他學(xué)語(yǔ)文；同理來(lái)說(shuō)不能因?yàn)橛谢煜目赡?，就阻止孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

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孩子學(xué)英語(yǔ)有用嗎

大環(huán)境中英文無(wú)處不在。我們的社交，網(wǎng)絡(luò)，流行音樂(lè)，工作環(huán)境中很多很多都需要應(yīng)用到英語(yǔ)。其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)言可以幫助增加理解力和洞察力，了解該語(yǔ)言的文化。還可以增加語(yǔ)言表達(dá)力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言還有一個(gè)好處是，可以通過(guò)原文書了解國(guó)家文化，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英文的好處很多，非常有用。

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孩子學(xué)英語(yǔ)有什么技巧嗎

1、保證適齡性教學(xué)，注重氛圍對(duì)于2~3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們還處于智能的初級(jí)開發(fā)階段，關(guān)鍵在于通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)孩子智能和體能的全面發(fā)展。孩子天性愛(ài)玩，對(duì)于世界保有一定的好奇性，要通過(guò)一定的教學(xué)課程吸引孩子的注意力、滿足他們的好奇心，讓他們處于快樂(lè)、輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。英語(yǔ)專設(shè)了英語(yǔ)興趣培養(yǎng)、思維鍛煉，循環(huán)記憶等多種豐富課程，培養(yǎng)其具備基本的英語(yǔ)能力外，注重孩子高級(jí)智能的開發(fā)。

2、實(shí)施趣味性教學(xué)，注重效果少兒英語(yǔ)與成人英語(yǔ)存在本質(zhì)上的區(qū)別，所以不能填鴨式教學(xué)，不能強(qiáng)迫式教學(xué)，而這就需要采用一些適合孩子們的方法學(xué)習(xí)。教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，堅(jiān)持實(shí)施趣味性教學(xué)，保證少兒英語(yǔ)的教學(xué)本質(zhì)。以游戲?yàn)橹?，通過(guò)戲劇、劇情表演、小品、模仿等多種形式展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子身處于真實(shí)的環(huán)境中，幫助孩子建設(shè)語(yǔ)言氛圍。

3、“聽”為能力鍛煉的主要點(diǎn)母語(yǔ)的習(xí)得研究結(jié)果表明，兒童最先學(xué)會(huì)的是“聽話“，然后才學(xué)會(huì)說(shuō)話、閱讀和書寫。由此可見(jiàn)，兒童聽話能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)說(shuō)話能力，說(shuō)的能力來(lái)源于聽的能力，說(shuō)的技能的高低受到聽力發(fā)展水平的制約。